jueves, 25 de mayo de 2017

Tertulia Dialógica Musical. Ejemplo.

¿Qué es una Tertulia Dialógica Musical? Nace a partir de la tertulia dialógica literaria que trata de la construcción de significado y conocimiento de forma colectiva. Las musicales pretenden trasladar esta experiencia al ámbito de la música.

   Se basan igualmente en los principios del lenguaje dialógico y en poder compartir ideas, imágenes, experiencias y conocimientos sobre las obras clásicas que escuchamos. 
     La música es un lenguaje y comunica. Pero es un lenguaje que no tiene referencia semántica (salvo si queremos incluir las obras de música programática).  El lenguaje literario hace referencia a personajes, sentimientos y emociones, historias, acontecimientos históricos, otras realidades... Pero la música no, todo lo que le queramos hacer significar es extramusical. "Referir" quiere decir "poner algo en relación a otra cosa", tener "referencia" es aludir a algo, está muy próximo a "quiere decir", a "significar". No podemos afirmar que la música "signifique" esto o aquello. Pero es cierto que la música nos afecta y que "mueve" los afectos, parte de los sentimientos o emociones (Hanslick).

     Por otra parte, la música nos hace recordar vivencias del pasado. Los recuerdos tienen música, aquella que oíamos en un momento determinado de nuestra experiencia vital. En otras ocasiones, la música propicia que nuestra imaginación nos lleve lejos, a países lejanos o nos haga crear imágenes o historias. Porque la música es evocadora, nos hacer rememorar, imaginar, vivir, y sugiere ideas que a su vez llaman a otras y por asociación nos hacen pensar en otras cosas.

     Es aquí donde podemos profundizar en las tertulias dialógicas musicales. Una aventura grupal para compartir impresiones e ideas sobre las audiciones. El objetivo sería la construcción colectiva de significado y conocimiento a través del diálogo a partir de una obra musical clásica, para acercarnos a la música clásica por un lado, y para normalizar el acto comunicativo del diálogo por otro, como vía de expresión de ideas, pensamientos, emociones e imágenes, reforzando nuestra habilidad lingüística, artística y emocional.

PRINCIPIO FUNDAMENTAL: TOD@S APRENDEN TOD@S APORTAN


Propuesta de taller:
1. Presentación del taller.
2. Realización del musicograma por parte del moderador/a.
3. Repetición voluntaria del musicograma por parte de algunos/as participantes.
4. Reparto de programillas (audición con soporte visual: escucha activa)
5. Respuestas al cuestionario.
6. Puesta en común y tertulia.

Cuadernillo de trabajo:





Ejemplo de realización del musicograma:
Haz clic en la imagen




lunes, 15 de mayo de 2017

Azada

Nueva participación en El sonido que habito:

 





Hola, él es mi padre y vive en un pueblo de la serranía gaditana. Como podréis ver le encanta la horticultura. Él aprovecha cuando tiene tiempo por las tardes para subir a su huerto y plantar tomates, berenjenas, calabacines, etc …
Y mi abuelo le ayuda a plantar, a remover la tierra y muchas cosas más. A mi me también me gusta, la primera vez que planté algo fue con ayuda de mi abuelo, mi padre y una mini azada, y me gustó .
A ver si así todas las personas podemos llevar una vida sana y divertida, y sobre todo que nos guste más pasar el tiempo al aire libre y no todo el día viendo pantallas .

Julia Acuña Martel, 1º ESO

miércoles, 10 de mayo de 2017

Diario de clase_ 4º ESO 2016-2017_

Por fin llegaron los dos instrumentos nuevos que nos ayudarán a seguir trabajando nuestra partitura (no digo cuál hasta que salga)







Cómo relucen los instrumentos nuevos...
...qué alegría estrenarlos, la verdad




Pero además hoy hemos salido del aula para llevar La Tarara a las clases de infantil de los colegios Príncipe de Asturias y San José,  #Musiqueando bajo la lluvia...


(Gracias, Blanca, por esta Tarara Pop)

En los colegios de educación infantil y primaria nos han recibido estupendamente; en el Príncipe de Asturias teníamos un piscolabis preparado y en el San José nos han hecho un regalo precioso:


¡Muchas gracias!

Ha sido una experiencia enriquecedora.

Va llegando el final de curso, se ve cercano, y ya os voy echando de menos, aunque os resulte extraño oírlo de una profesora. Cuidaros mucho.

martes, 2 de mayo de 2017

Martes de musicograma

Audición con musicograma: Minuetto en Sol de Beethoven.
Apenas se ven los dibujos con la tiza pero AQUÍ tenéis el musicograma.



Salvador Bernal Alcázar, 1º ESO